子育て
2024年06月28日
「PTAなんてやめてしまえ」で親の負担は増加する
ＰＴＡがなくなれば、イベント縮小が必須、他社に依頼。
草取りや運動会くらいやる必要があって、運動会を外注すると来場誘導やジュース販売、テント設置等ざっと数十万はかかるだろう。
親子草取りボランティアが年1回行われるけれども、芝刈り機の数は限られ、親子もだらだらとやっているため、そうきれいにならない。しかし、百人以上がとりかかるのでなんとか形になる。
芝刈り機を有料でうまく使う人が５人で行ってもらうと、少なくとも５〜6人は必要で４〜５時間で５万は必要だろう。
ＰＴＡ役員をしている。
夜の打ち合わせ、イベントの企画や率先参加が必要で、数度ながら飲み会もある。全額自己負担あたり前で、そっと酒代を差しだす弱い昭和の男である。
運動会のジュース販売で、生徒に販売禁止の中「できる限り収益を還元してほしい」と困難なミッション。
何箱ものジュースを運び、釣銭を用意し、カウント用のケースを100均で買い、販売ポスターを作る、ガムテープを用意し、各自にペットボトルの氷を持参してもらう。冷やす桶水は生暖かく、氷はあっという間にとけていく。
10月の天気はうつろ気で、需要予測に必要な気温や日差しはぎりぎりまでわからない。激安店で当然買い切り、残れば買い取り、気が気ではない。
当日は家族が昼食を敷地で食べてもいいことが知られておらず、生徒は学校内で給食、校庭は閑散。仕方がないので、ポツンといる家族のもとへ行商。粋なじいさんが「売りに来てくれなら1本」これを皮切りに皆が注文。
追加購入したが、売り切れた際に他の役員と達成感。
「ペイペイで支払いできますか？」鮮やかな緑色の髪をしたお母さん「やっぱり販売登録しておくべきであったってか無理じゃね」
一本100円でまともなブランドのものを売ると粗利は3〜12％。実労5時間、のべ人数10人、粗利4,000円。時給80円だが充実した経験。もちろん、利益は学校還元、経費は自己負担。
最後に（Ａ４）２〜３枚のレポートにまとめ学校に提出。次の人は面倒なのでなぞればいい。
同じことはしたくないが、子供をもったからこそまわってきた役回り、やってみたことがないことができたり。
月に生徒一人1000円払えばなんとかやってくれるだろう。物価高騰のおり、全生徒の負担は年間12,000円増加。
ＰＴＡ役員でも各部門の責任者でなければ、そこまでボランティア負担はない。
親は子供を育てるけれども、親は子供によって育てられる。親は親になって親たらんとする。
ＰＴＡもそんな機能を持っており、子供のためと言いつつ、親との折衝、ノウハウや知見は蓄積される。
肩書・学歴・年収が関係なく、議論が交わされる。
理不尽なＰＴＡなら会長になろう。会則なんてたいしたことないから運営でなんでもできる。
専業主婦が二人もいる「 サザエさん」は今見る子供にとって、まさか、たらちゃんがカツオの甥で、波平が小学生の親とは思えず、昔話。
そういう前提のＰＴＡは無理ゲーで、ボランティアの強制はボランティアと言えない。
建前上、学校はＰＴＡの一会員であり、集金も代行の体。
公立では共稼ぎ、シングルマザー、外国籍の親がいるのは当たり前。
運動会で近い場所でビデオ撮影する親はＰＴＡから最も遠い人。
困難なのは役員の後任探し。名簿もない中、少ない情報と接触履歴を頼りに役員たちは奔走。コロナを機にイベントは減ったがなり手は逃走。
会長、副会長あたりにややこしい人を選ぶと学校はたいへんなので、前回の役員で適当な人物を望む。
会長に手を挙げる人は議員の布石。
公務員は前例踏襲。
改革なぞ私はつゆほど思っていない。今は都合のいい役員。
残念ながら来年会長になる。
そうなったら、「前例なんてしてやーらない」
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2024年06月22日
義務教育は早晩オンライン授業に移行する
「教員の質が下がった」という方もいるが、尺度が曖昧だし、制約が強くなる中で特段変化があったとは思えない。
何十年も前だが、私の小学校担任はあからさまに好き嫌いをしていたし、中学校の教員には飛び蹴りをかまされた。職員室横で正座させられて忘れられ、学校におきざりになったこともある。
今では体罰と言われるが、飛び蹴りをくらった低身長の教員マスピンには「伴侶が外国人であること」を揶揄する等、今は「酷いこと言ったものだ」と反省している。マスピンは体操の選手だったので、本当のドロップキックで、当時175�儖幣紊△辰浸笋鯆靴喩△隆屬某瓩暖瑤个靴拭�ドロップキックを受けるのは後にも先にもこれ一回だろう。
さておき、学校の教員は学習計画や評価、日報みたいな書類仕事が多いらしい。
学習指導要領があるのだから、それをなぞっていくだけのはずだが、細部は学校の方針だったりして微妙に違う。
公立といっても地域差はある。学校のイベントなどにも特色があるだろう。
であれば、教科の専門であるオンライン講師の方が教える技術は上だろう。
オンライン授業はコンパクトにまとまっているし、万人に対応する仕様となっている。
教員に新たな気づきもあるだろう。
教員の仕事はなくならない。生徒の学習姿勢や理解度を観察し、フォローすることが主な業務になる。オンライン動画を熱心に見ている生徒はまれだろうから、大きな画面に投影し、教員は画面を背に生徒を観察する。
学習計画はオンライン授業の配置だけであり、授業の準備は減る。
授業に熱意や情熱は不要となる。
塾講師をしていた時、テンションを上げるのは２〜３時間が限界だった。大した準備をしないから、授業中はどこで笑わせるか、生徒の反応はどうか、余談をどこに入れるか頭をフル回転させたものだ。
これを４〜５時間続けるのは私には無理である。
教員の熱意はフォローや補足説明に注げる。
大人でも自分を律するのは難しいのだから、小中高生に自身でオンライン授業を熱心に見ることは難しい。だから集団でお互いを意識しながら授業を受けることに価値がある。
自身の偏差値を見てもピンと来ない。26人中100点は3人でした。集団の中で相対的にでき不出来を知る。
私は家庭教師をするとき、勉強を教えることよりも、生徒の学習能力を把握することに特化している。
週に２〜3時間教えたとて成績が上がるはずはない。ほとんどは生徒自身の努力であり、家庭教師は穴の空いた部分を埋めるに過ぎない。
私は教員ではないのでどんな手も使う。「来週の小テストで満点なら1000円あげる」キャッシュバックキャンペーン。満点は1〜2回目にとれ、生徒は次もと努力する。
学習能力を把握している私は以後80〜90点しかとれない小テスト作成し射幸心を煽る。
７〜８回繰り返すと今度は学校の試験に結果が反映されてくる。自己肯定感はあがり、いつしか1000円が目的ではなくなってくる。クライアントである保護者もあたかも私の教え方がうまいと錯覚する。
教員は26人もの生徒の学習能力をリアルタイムで把握するのは不可能で、試験を行って結果的にわかる。授業はすでに次の章にうつっている。
私は講師をしたとき、動画撮影して自身の姿を振り返ったことがある。その場の反応や空気はまずまずであったが、改善すべき点も多くあった。
オンライン授業は何より再現が可能である。ピンポイントで生徒自身が振り返ることができる。
教員の負担はかなり減るだろう。また、教員の資質や生徒との相性によって不得意な教科が発生することは減るだろう。
中学校の部活動におけるマイナー競技の全国大会が縮小するそうだ。週二回休みのサラリーマンである教員に部活動の指導や保護管理を押し付けるのは無理である。
私の高校時代の顧問ニシオは、大会についてきたけれども、ルールを知っていたかも怪しい。交代は選手が判断していた。ニシオの事で覚えていることは「○○高校の前に車を駐車していると女生徒が乗ってくるよ」と本音を語ってくれたことである。
とまれ、人手不足は深刻で、教育現場のブラック化をこれ以上すすめてはいけない。健全な精神は健全な環境で育まれる。
完全移行に混乱を伴うが、早晩オンライン授業にならざる得ないのは自明の理であろう。
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2024年06月08日
不登校でもいいんじゃないの？
憲法にも「教育を受けさせる義務」が明記されている。
しかし、「学校に行きたくない」という子供に首に縄をつけて行かせるのかいいのか疑問に思ってしまう。
「朝ぐずって学校に行きたくない」といい、「そのくせ、学校から帰ると速攻で遊びに行く」、「学校では保健室に足を運ぶことがしばしば」、「原因がわからない」、「学校の先生もなぜですかねえと懇談でいわれた」と保護者の方から相談をいただいた。
不摂生な生活をして朝ぐずるなら、改めるべきは生活スタイルである。
勉強はネットでも可能であり、教育を受けられないということはない。
両親が共働きで面倒が見られないといったご家庭の方も多いと思うが、無期限で求職するという手立てだってある。
子供が病気だったらどうだろう？そういう手段をとる保護者も多いんじゃないかと思う。
会社で苦しんでいる夫や妻に「死んでもいいので行きなさい」と言えますか？
「いや将来・・・」と言われたが、問題は現在であり、大人の1年と子供の1年の長さは違う。あわてる必要はない。
保護者は教育を受けさせる義務を負っているが、学校に無理くり行かせる義務など負っていない。
速攻で遊びに行く？
いいことじゃないか。一定のお友達とは一定のコミュニケーションがとれている証拠ではないか。体調も悪くないってことじゃないか。
原因がわからない？
小学生が曖昧模糊な自分の感情や阻害要因を上手に言葉に変換できるか？
大人は愚痴という形で吐露できることもあるが、自分が会社に行けなくなった原因を特定したところで解決できる問題とは限らない。
学校の先生はカウンセラーでもないし、小学校の先生が「認識できるあからさまなイジメ」も少なくなっているとは思う。（いじめが減っているということではなくより見えにくくなっている）
私は学校の先生が一生徒だけを観察して考え込んでいるとは思えないし、学校の先生に過度な期待をしていない
仮に阻害要因を取り除ける（転校等）として、すぐに学校に行けるかもわからない。
私ならどうするか？
「できるなら学校に通って欲しいけれども、学校に無理に行く必要はない、そしてそのことを気にする必要はない、遊びに行ってもかまわない」と子供にはっきり伝えるつもりである。
そして「朝はちゃんと起きて、規則正しい生活をすること、決めた時間は勉強すること、運動をすること、ゲームやタブレットの類は決められた時間しかしないことを約束しなさい」最後に「堂々としてなさい」と伝えるだろう。
どれくらいの時間がかかるか？あるいはそのままか？そんなことはわからない。
まず家庭という絶対安全ゾーンを作ること、保護者は子供をありのままに受容することは大事なことだと考える。
学校に通うことは、同世代と過ごしイベントをこなすこと、規則正しいをすることが目的であり、勉強だけなら、厳選されたネット講師の方が授業の質は高い。
低学年であればついている必要があるし、高学年でもほってはおけない。
不安感を募らせ、言い知れぬ劣等感にさいなまれながら学校に通う姿の方が私はよっぽど苦しい。
だから私は、転職や起業が必要になる。
大人と同じように脳のエネルギーが切れているだけかも知れない。家でやや単調な生活に飽きて「学校行ってみる」という日も来るかも知れない。
ガソリンが切れた車を蹴っ飛ばしても絶対に動かない。あるいはどこか壊れているかも知れない。
子供の治癒力はなめたものではない。治癒は「今の学校への通学」ではないかも知れない。
子供に望むことは「元気で自立した大人となる」ことである。
元気で自立した大人になる助力は惜しまないつもりである。
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幼児教育っていつからはじめる？続きを読む
2024年06月02日
幼児教育っていつからはじめる？
確かに預けている時間は楽なんだけれども、送り迎えなどの手間に対してたいしたリターンは得られない。
幼児教育は、十分な勉強体力をつけることが大事だなと思っている。
どうしたらいいか？
大事なことは座って何かをする習慣づけ。
リビングでもキッチンでも机に座らせること、具体的にはお絵かき、色塗り、迷路等どんな教材でもかまわない。
机に向かわせること、勉強の要素を含むこと、このへんが将来の学習習慣をつちかう。
親の姿勢も問われる。この間スマホで漫画を読んでいてはいけない。横についているのがベスト。
SNSなぞもっての他、子供を見ていいところを見逃さずほめる姿勢。観察。
「こういう状態は認められる」と小さいうちから刷り込んでいく。
色を塗れば必ず特徴が出る、迷路をすれば行き詰まる、なぞってもはみ出る。それすらも認めてあげる。
「今日もできたね」日々の親の積み重ねを子供の学習習慣をはぐくむ。
ゆえにクレヨン、えんぴつが使える２歳から３歳頃が幼児教育をはじめるのが好ましい。
2010年01月22日
家庭教師を雇う、家庭教師をする
一方的に教える立場なので、「勉強を教えらばよい」と思いがちであるが、子供との相性みたいなものは必ずある。コンセンサスを形成できなければ、どれだけ、授業内容がすばらしいものであっても頭には入らない。授業時間よりも圧倒的に自分で勉強する時間が長いので、やはり自発的な部分を啓発しなければいけない。「何回か授業をして合わないと判断したら、そっと両親に伝えてくれ」これが私の導入部での説明。
その日現在までの学力を測定する。
当地域は3年生になると定期テストと（1年生〜直近の分野までの）確認テストを繰り返し、11月に一斉学力テストが行われる。その後確認と再度一斉学力テストが行われる。
定期テストは範囲はせまい。今回の生徒は定期テスト＝確認テスト＋100点くらいと学力が一定しておらず、学年の順位もかなりまばら。そこまでの成績や過去のテストを拝見して学力を十分把握する。60点しかとれない教科なのか？80点をとれる教科なのか？そこいらへんの現在の得点設定がその後の方針、授業・宿題のレベルを左右する。
教えて納得した問題でも、次にできない、試験で解けない、のはおそらく、この設定を間違えて一段レベルの高い（または低い）問題を説明しているに違いない。
ゆえに模擬試験などを家庭教師をはじめた早い段階で数度してみるといい。（今回の生徒は学力テストまでの期間が短く、即効性のある内容が必要であったため、ここを失念した。数学が70〜75点は安定してとれるものという分析結果だったが、マイナス10点くらいが実力であると3ヶ月して気がついた）
苦手分野の把握
国語 論説、小説、古文漢文・文法など。
理科 化学、物理、生物、地学（縦軸だと暗記と計算）
数学 連立方程式、一次関数、相似・合同、確率など
国語で論説が苦手ならば、解法を教え、さっさと練習させるに限る。説明に時間をとるため、また、解法のパターンが出揃うまで数多く問題を解かせる必要がある。週2、3の中でそれだけ教えるわけにはいかないので2ヶ月はかかると見ていい。小説も似たようなものか。
理科
今回は縦軸というか計算がすべての分野で苦手であった。分野の横軸よりも重要であることが1ヶ月経過でわかる。時間的にはそれほどかからないが1ヶ月みた方がいい。
数学
もっとも家庭教師を必要とされる教科であろう。
相似であれば、同位角・対頂角・錯角・中心角・対頂角を徹底して意識させるなどの必要がある。計算が間違いやすい、問題文が十分に読み込めないなど縦軸の苦手を把握するのに、（なまじ点数がとれていると）2〜3ヶ月かかる。
親への説明
何の教科を教科を中心に指導していくのか？どのような方針かを月に一度は説明する。
すべての教科の成績がぐんぐんと伸びれば問題はないが、家庭教師となって一度目や二度目の試験はほぼ思うとおりに行かない。勉強のペースも変わるし、シフトした教科の勉強が増える分、成績の下がる教科が出てくるから。そこで不信感を生まないためにも説明責任はやはりあるわけだ。
逆算すると（中学３年生ならば）８月〜９月に家庭教師をつけなければ苦しい。今回１０月中旬から頼まれたが、すぐに学力テストとなってしまい、落ち着いた計画ができなかった。
子供のやる気の喚起やその下地作りに１ヶ月はかかってしまう。
さりとて、はじめるに遅すぎるということはない。確認テストや学力テストで好ましい成績を上げることができなくても、私立は併願、公立が第一志望であれば、最終は３月である。
また追記あり。
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国語のできる子供を育てる（工藤順一著 書評・感想）
私も家庭教師をしていた頃の話
私も家庭教師をしていた頃の話 ２時間目
私も家庭教師をしていた頃の話 ３時間目
プロ家庭教師の技 (講談社現代新書)著者：丸谷 馨
販売元：講談社
発売日：2003-08
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2010年01月10日
国語のできる子供を育てる（工藤順一著 書評・感想）
こんな話を聞いたことがある。
たしか中学時代、国語の授業は長い文章を読んだ上で、作者の意図などを先生が説明していたように思う。
一方で試験は短い文章を読んで、選択肢を選んだり、抜き出ししたりが多い。
授業と試験には齟齬が生じている。
国語のできる子どもを育てる (講談社現代新書)を読む。
- 第一章 書くこと
- 第二章 読むこと
- 第三章 読解力とは何かー学童期における読解能力と能力判定の問題
読解力とか表現力を現代の国語が磨いているか？と言えば筆者同様の他立場をとる。
（中三の）論説・説明文の試験問題を見たら、欲望する脳 (集英社新書 418G)が引用されていた。
そもそも茂木健一郎氏の本はわかったようなわからんような曖昧な文章で構成される。「それはクオリア！」
その一部分を中学生に理解しろ！と言われても困る。作者だってそう読まれることを期待しているわけではない。新書一冊あるのだし。
ただ、実際の問題は解ける。ここでも齟齬が生じる。
〜抜き出しなさい。（ある部分をそのまま）
〜書きなさい（ある部分をすこし削って）
〜説明しなさい（かなり削って）
たぶん、試験に関しては試験の王道ができてしまっている。実は文章が難解であればあるほど、問題は簡単になる傾向がある。
つまり、文章を読む力よりも、問題（設問）を読む力の方に重心がおかれるようになる。
重ねて言うが、文章の作者は、問題が作られることを想定していない。
つまり、成績を上げようとすればするほど、問題における設問の趣旨の受け取り方、練習が重要になる。
おそらく、本を読むこと＝成績を上げること にはならない。文章を早く読む能力をあげるくらいかも。
だから、国語教育に携わる者が国語のできる子供を育てるとすれば、問題を想定した、完結した短い文章を作る必要がある。
それを名のある人の本からパクるから悪いのだと思う。試験を作るときのその安易さ故、その劣化コピーが生まれ、試験の成績≠国語力となっているのではないかなあと思うのである。
若い間はそれほど、国語力を必要としない。しかし、年齢を経れば国語力がいろんな面で必要となってくる。
そこを大人が十分理解し、子供と接するのが必要だろう。
子供に本を読ませるなら、自分がまず読めと言いたい。
2007年11月30日
私も家庭教師をしていた頃の話 ３時間目
次男の実績を認められて引き続き勉強を見ることになった三男。ウシオ（仮）くん。
次男曰く「ウシオはバカだよ」
兄弟でバカはないだろう。血はつながってんだぞ」「だってバカだもん」
ともあれ、ウシオくんに対する母親の期待は薄く「ほんとに最低限でいいんです」みたいな感じだった。
ウシオくんは英会話の学校の通っていたので発音は素晴らしい。「ダォッグゥ」とか言う。
ありがちであるけれども「dとb、pとq」みたいな対称な感じの単語はまったく覚えられない。もちろんアルファベットも長い間すべては書けなかった。もしかしたら私が教えていた期間はかけなかったかも知れない。
教えはじめて単語を書かせるのは苦労した。文字ではとても覚えられそうにないと思えた。で仕方がないので画像と文字を一体として脳みそに残るよう絵と文字を同時に書かせた。
まあ相当時間はかかったけれども中１レベルは少しずつ書けるようになって、中間試験が終わり、少し点数が取れたようだ。まあ絵と単語を50回とか書かせているけれども。お母さんは安堵していたようだ。
私が居を移すことになって友人に引き継いだ。その友人は「ウシオくんはきてる・・・」と言い残し、そのまた友人に引き継いだ。その友人というのは現役の教師だったように思う。
後日聞いた話では現役の教師はウシオくんはどうも違う！との疑念のもちお母さんに医者の診断を受けるよう強くすすめた。結果は「・・・LD」
日本では一般に学習障害と訳されています。
学習障害とは、基本的には、全般的な知的発達に遅れはないが、聞く、話す、読む、書く、計算する、推論するなどの特定の能力の習得と使用に著しい困難を示す、様々な障害をさすものである。 学習障害は、その背景として、中枢神経系に何らかの機能障害があると推定されるが、その障害に起因する学習上の特異な困難は、主として学齢期に顕在化するが、学齢期を過ぎるまで明らかにならないこともある。
あとで聞いてよかった。たしかにそうも思えたけれどもウシオくんに近い子供はそれまでたくさんいた。しかし、そういえばお母さんはほのめかしていた。
勉強はからっきしなんでけど本を眺めるのは好きなんですよ
どうやら本当に本は読んでいたのではなくて眺めていたようなのだ。学習障害の場合の多くは、文字が意味を持たず、単なる絵に見えるらしい。私たちの大半がアラビア文字「ﺺ」を見ても意味不明なように英語はおろか日本語もそういう状態らしかった。
なぜ、中間試験で一定の点数がとれたのだろうか（といってもぐんと低い点数なんだが）？今でも疑問に思う。訓練の仕方がよかったか？結構苦痛だったろうとは思うが。
ウシオくんは今いくつだろう。クイズヘキサゴンを見るとそんなことを思い出す。まあ生きる力とはまた別だし。楽しい人生を送っていることを願っている。
大器は晩成す。。。40前なのに好きな言葉は「大器晩成」の知人がいる。。。
続きを読む2007年11月23日
私も家庭教師をしていた頃の話
→On Off and Beyond 中３の家庭教師をしていた頃の話
大学時代、死ぬほど家庭教師をしてました。週8回とかやってたからな。疲れたデス。特に、「中３の子の偏差値を、１-２ヶ月で４０台から５０台に上げる」ってのが、私の得意分野でございました。
私も家庭教師をしていた頃の話。そんな昔でもないが・・・私自身の学力の問題もあり、かしこ〜い連中よりもどちらかと言えばそちらが得意だった。
塾の講師の方が実入りがよかったが、塾の掛け持ちはつらいので家庭教師もはじめて何人目か忘れたが・・・お母さんから「本当にしょうがない子なのでよろしくお願いします」と言われてあった少年。
あった瞬間わかった。こいつはケンカが強いということ。学校では不良で通っていたらしい。亀田をちょっとごつくしたような少年Aくん。イジメられたトラウマのある人なら一瞬でやめたろう。
最初は高校へ行かない未来の話をしたり、「私も昔は・・・」的いたずら武勇伝なんかを話したりしてそれなりに打ち解けた。Aくんは母親の話は聞かないがリスペクトする兄（もっとヤンキー）と私の話はよく聞いた。
というわけで勉強をはじめ、まあ30点を40点にするみたい話だったし、高校へは行くことで合意していたので彼なりに勉強していたようだ。成績はメキメキではないがそれなりになんとか公立の端には・・・みたいな雰囲気もしてきた。勉強してなかっただけなので、それなりに伸びたという感じ。
お母さんはたいそう喜び、カント炊きと称するおでんなどでもてなされた。その間も「なんだ？その頭？」的なオニゾリなんかを入れたりして・・・・「失敗してん・・・」とか言っていた。まだビーバップな頃だったし。
まあ勉強もしだしてなんとなく高校も行けるかな・・・の丁度今頃の寒くなった時期・・・20分くらい遅れてくることもあったが・・・約束を守ってきたAくんがその日ばかりは1時間以上連絡もなく私は待ちぼうけを食わされていた。
お母さんは「先生 ほんますいませんねえ」とこっちが申し訳なくなるくらい謝っていた・・・その後
電話が一本かかってきて・・・「はあ、はあ、ホンマにすいません」とお母さんが謝っている。なにかなと思っていたら・・・・Aくん補導の一報。原付を盗んで補導されているとのこと。
お母さんは半泣き。ほんとにAくんになってしまった。
高校進学を前に痛恨の補導。それまで学校に呼び出されることのあったお母さんもケーサツははじめてとあってさすがに動揺していた。
「じゃ今日は帰ります」
後日お母さんから電話があって「先生には申し訳ないんですけど、家庭教師を打ち切らせてもらいます。本当にすいません」
こちらの了承した。そりゃ、高校にいけないということはないだろうが、勉強云々以前の問題か。
Aくんは高校に行ったのだろうか？今の中学生よりはかわいいところもあったよな・・・とか思ってみる。
敬語をちゃんと話せない亀田を見るとふとそんなAくんを思い出す。
